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北京大学协作式学习中心

图/文:扉建筑      时间:2017-03-01   访问量:607

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北京大学协作式学习中心位于第二教学楼内,毗邻食堂与数学科学学院,如何将原有楼梯底下和旁边的边角位空间改造成融合北大元素,让学生都能有心理认同感的多元、交互、无界空间是本项目的重点。


北京大学是教育改革的先行者,我们希望在项目的改造设计中体现“守正和创新”的北大精神,并使之成为北大的人文景观新地标。这个空间是多元教育空间的试点,为自主式学习提供新场景。


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▲项目区位 ©扉建筑


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▲第二教学楼首层平面图 ©扉建筑


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▲第二教学楼三层平面图 ©扉建筑



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北区学习中心位于第二教学楼的首层,选址于此主要是考虑到方便课间短时间的自修,同时靠近与社会外界联系最密切的东南门,在功能上可以作为一个交汇点,方便校内校外人士于此交流会面。但由于有个大楼梯的存在,导致原有空间低矮零碎,没有人气。


为了引导人流,我们设计了一个朝向主入口大门的折形吊顶装置,并把原有低矮的楼梯底空间包了起来,木色材质也让人有了亲切感,将闲置空间变成了社交空间。大堂中间的柱子也被三面展板包了起来,成为了活动展演信息的传播墙。


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▲北区学习中心改造前平面 ©扉建筑


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▲北区学习中心改造后平面 ©扉建筑


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▲北区学习中心改造前 ©扉建筑

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▲北区学习中心改造后 ©扉建筑


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▲北区学习中心改造后 ©扉建筑


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南区学习中心位于第二教学楼三层的最南侧,址于此主要是考虑到能汇聚三个方向的人流,且靠近校园主干道,方便往来教学楼建筑群和饭堂的学生人群抵达使用,但由于从立面到天花都是玻璃幕墙,夏天阳光直射,又闷又晒。于是我们在三个方向人流的汇聚处围绕其中一根柱子设计了一颗“大树”,“树下”可以成为学习交流的空间,同时树顶飘荡着的团团星云又起到遮阳防晒的作用。


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▲人流动线分析 ©扉建筑


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▲南区学习中心改造前平面 ©扉建筑


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▲南区学习中心改造后平面 ©扉建筑


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利用现场的柱子作为“树”,设计“树下”学习空间 ©扉建筑


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▲南区学习中心 ©扉建筑


“树”旁边还有两个别致的“树屋”——“德先生”和“赛先生”,身处其中,黑色的主色调让人沉静,注意力集中;而半封闭的空间设计,既不会干扰他人,又不使人完全孤立。


“人们聚集在村口的大树下,彼此交谈,相互协作,旁边还有两间小房子。这就是树下空间在自然界的映射,一种极强的归属感。”


—— 米笑(扉建筑创始人)


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▲“树”旁的“赛先生”树屋 ©扉建筑


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▲在“树屋”中学习 ©扉建筑


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设计师在空间设计中充分考虑了各种各样不同的功能需求。中央的自由式舞台采用流线型的设计,让空间多了灵动感。台子不高,既可在平时随意就坐,也可在有分享活动时用作舞台。同时为了尽可能呈现空间的多样性和层次感,在每个区域都布置有屏幕可供讨论分享。


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▲流线型的中央舞台 ©扉建筑


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▲随处可见的屏幕 ©扉建筑


学习空间改造前有一处两层通高的口袋空间,由于过于空旷而令人无法安定。这个空间旁边正好是楼梯,于是我们决定拆除栏杆,把台阶延伸至这个通高空间形成阶梯式的多功能座席。不仅大大增加了学习空间的座位数,也让空间尺度更加宜人。


黑红相间的“梯田”与书柜墙搭配,台阶的错落让空间更加立体,为讨论式的学习提供一种新的可能性。有演讲演出的时候,这些稍微远离舞台的座席往往更受欢迎,它可以在参与与自修之间自由切换。


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▲改造前的两层通高空间 ©扉建筑


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▲改造后成为黑红相间的“梯田”空间 ©扉建筑


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我们在改造的过程中利用PVC管设计了一件名为“智慧”的艺术装置,既是遮阳的措施,又是晚上照明的灯具,还是一件原创艺术品。艺术与设计的融合,营造了美与无界的体验。


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▲原创艺术品:“智慧”灯 ©扉建筑


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▲艺术与设计的融合 ©扉建筑


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通过组织“北大红”艺术工作坊,在工作坊中被师生们选出来的心中的“北大红”被运用于设计当中。主题墙和书屋黑板的设计绘制也都由师生共同完成。“参与式设计”的方式让师生们从一开始就参与项目形象的构建,传达出了和而不同的理念,体现了北大的自由精神与多元文化。


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被师生选出来的“北大红”运用于设计当中 ©扉建筑

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▲随处可见的“北大红” ©扉建筑


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▲由师生共同绘制的黑板墙 ©扉建筑


项目名称:北京大学协作式学习中心

项目地点:北京大学

面积:423平方米

主创建筑师:米笑

设计团队:黄毅、卓锦万

业主:北京大学

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